ГДЗ решебник ответы по истории 6 класс рабочая тетрадь Данилов Давыдова ответы

Модуль 1. РОждЕНИЕ СРЕдНЕВЕКОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ Урок 1. Введение. Что такое история Средних веков? Осяовиое содержание урока ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Зш~, ·m••ыдm·"'·'"IQ)'· ~ @@Ш !~, ·:: '.!,;" о D О Колиэей; ,ш '" as ы, с а гпмс , """°"· Q Задание 5. Умение выявлять причины и следствия 1. численное превосходство монголов ; ;::~"::оиж~m""":~'";ffi"'ш,и,rnоа,ТhwИРИ"~"~одон=иойиы@@Ш 4.Сио ,и и~и о, о о 5.Бос:вой т очевв к б.Жестовая о ани , ,. · вников Q ··пков лю~ей прошедших эпох Задание 7. Умение выделять главное Задание 8. Умение выделять гааввое Урок 14. ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ВЗАШ\.ЮДЕЙСТВИЕ _,-с!'ЕIU!~ВI,IХ:..ШЦ!ИЛИЗ . --- Задавае 2. Умевве ВЫЯВ.'IЯТЬ главное Лоствжеввя Европы Псствжеввя Востока ПОИСК РЕШЕНИЯ ПРОБJIЕМЫ Задание 3. Умение выделять главное. 1.Рас~~ис~, ~Wr ~~м 2.Раз и в р!:1 ш е ·о а. Это ориsл , '",:";" и "о,р, и р~ •pf. ",'R( ю , «С t1 Задание 4. Умение обобщать В общем корне религий - иудаизме, ведь все цивилнзации были монотенствческимн. Общее Верховная власть сосредоточена в руках одного человека, есть религиозные власти Общество поделилось на определенные классы, где самый больший класс - самый бесправный. :;7~мsно,,хо~sй,с":~'~"~=~=,орсоми;~. с.д;@@о д •" ~' вивалась иначе,· дысrу,с-r, ··е С.опш_ но .•. !,, ,,, &>. ,о ~н • ш, ~ ··Go ю ор овной в светско в.,,, и U С ослов , rye м, и немусульмвве. ичие социальных лифтов. Кочевое скотоводство, оазисное земледелие, глубокая и легкая вспашка. Не смотря на общие религиозные корни. цивилизации возникли абсолютно непохожие друг на друга, из-за стечения религиозных, географических и сониоку,тьтурных обстоятельств. Kpда аюег,; , соцмЮоточшше kJ,"'~mypы и Ш:kJ,'Ccmca Области с яркОllыражею<1,ш социа,,ы,...,., УРОК 21. СТОЛЕТНЯЯ ВОЙНА Основное содержание урока Г.,а~, Ое<( О~е>< 'О ~,ча,с~,О ~SO@@wOC ~а· О~.Шр,. Вывод (о е 1): .С о ас ~ ко 2.жсл е л ill х к ов жЬlся ли .и ~ ин эт Ф анц 3.Взаи и U Задание 2. Умение выявлять прпчииы п следствав ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЯ Задавяе 3. Уиевве ВЫЯВ.'IЯТЪ прпчииы п следствия Итоги Столетней война иные, а значит, туг представлены причины. ~ узнаем, из-за чего она События в ЯВ.'lt'DIIЯ 1.Фр~а~, , Н) ;'~,,".", oJ,:," •:·ш ".,9 угерян е , и ~~~~ 3.Начало толетнеи воины 4. Богатые торгово-ремесленные города Фландрии стремвавсь к соrрудничеству с английским королем: УРОК 22. ЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ АНГЛИИ И ФРАНЦИИ Основное ..-одержанне трока Гш~,- •m( ofu~, ·о '~i". ~о=~• ®мВ:"" =оо,. Вывод ( ~: тол й аб а еоаловис оnш нроы д оводством ::~::~! а о 'П ь ов: сь а ей п м, и краги и; ф ал еличив вспомни то, что энышь ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 2. Умение выделять главное Задание 8. Уменве выделять главное И обобщать. Мировое древо II Вальгалла. 1. Мировое древо связывало все три 11Шра между собой: подземный, земной 11 мир богов (изображение на картинке дерева. 2. Политеизм - один Тор (на картинке в самом верху на лошади II ниже левее на колеснипе).Сm.ш боги постоянно воюют, а, значит, 11 люди, поклоняюшнеск 11.\1, будут брать пример- 3. Гномы (вера в "низших" духов (расположены справа от центра картинки). 4. ~~ffi\КII. Н~~прсруп=р~е -с~~~ртинки 'ёму что у герЖЩЩев много tюгов-воинов (lop Uдин lypl значиг они довольно воинственны. По их мнфологин - высшее достижение для мужчины - попасть в Вальгаллу, где в~1есте с бога~ш дожидаться конпа времен и последней бигвы. это некий аналог рая. попасть в который можно только проявив смелость и доблесть на поле боя. ПРШ1:ЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ УРОК 23. ИТАЛЬЯНСКОЕ ВОЗР АЖдЕНИЕ Основное ссаержавве грока Гш~-~(поб.,.,а·о,~. 'JS'' . нльно иэяе "'""С,.У', со у? ~ыво (о е ы'J,. с а , аз otlн,, н бо а, ул д й ы 1н~1Я д и, а такж: :::;:: о, :~ ил н арт , т . к ек 'ы · о р ~ енан ,'IIO~:a ~з с и денин Задание 1. Умение выделять главное. Архитектура. сохранилась Скулыттура. Сохранилась Хрисmанско запрещение всех видов искусства, которые "@ цер I :Л осу·· ьl '-...J..Л-..-IL ,/ ~о ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ ::::~•,:•'· ;;:е•:;';;~ппнровш §~ r,§@ВЕ Раздро с:н стg_аа; а того - с: н год; с р во дрств- ("пубпии=еТhо бо ~,:&,м, оjн\е>е ffi :и. ,п ••=•~• оогагства. U Часть крестьян сделали свободными. Задание 4. Уиевве ерававватъ Сход..-тво средневековой п еаессавсвой культуры Памятники вентсства Разлячвя средневековой и еиессаисиой К}·аьтуры Католические: церкви, стрсвтеяьстео соборов, устремленных вверх Религиозная тематика, живопись почти всегда по заказу церкви. Фрески Архитектура Более: вычурные: соборы, сделанные чтобы показать величие заказавшего их города, с другой -уrвс:рдигь приближена к реальному миру. Больше: фотографичности, вмесго средаевековой схематичности. Перспектива ПРЮ.1:ЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ 1.Мн~rnосо =нос,=~ разы в , 1ч ер о си, статуи, р е 2.Возни н ве II е с ан 3.Рас го 4. Появление чувства уверенности в себе II собственной значимости Тема 1. ЗАПАд ХРИСШАНСКОГО :r-.ШРА Заl!ание 8. Умение ерававвать Вопросы аля сраввеввя Икона «Христос Всевержвтель» 1. На какую тему выбрал I Религиозная сюжет :>ryl!_OЖIOfк? «Рожлевве Венеры» С. Богтачеллв Античный сюжет (миф) 2. Какую идею стремаася I Величие и грозность бога выразить автор н какие образы (Вседержитель) он для этого создал? Образ прекрасной девушки, человека, идея - рождеЮfе красоты (Венера - богиня охарактеризовал эстетаческтю I ценность сомнительны и этическую ценность произведения? картина прекрасна - тонкая проработка линий, приятный глазу сюжет, с этической точки зрения -утверждения негреховасстя теле, прекрасносп1 красоты УРОК 24. ГРАНИЦЫ СВЯЩЕННОЙ РИ1\1СКОЙ Ш\ШЕРИИ Основное ссаержавве трока Гш~~"Рm·"' Ш" '~''"'"""'"@~нm, щ восточных ~::::ыr(о ~в и~: о к с ::шQш о ар о . к ,: Оки с r лялись гермсн аци о о, тьн с_ ла сп сясн~. о а сос ~ ин отеряв часть своеи кульrуры и самооьпности. вспомни то, что энзвшь Задание 1. Умевве определять по датам вен дной Рим ской Карла Велик иной Римск ой импер Задание 4. Умение выявлять главное З,д,~•f"'>l••p•~Pfffiiii"'\'·'~ ~~c-v--:J Смотр~~кf\з~а,ьеr;=., l n \ 7 L. r г-т n 11 ц I Задание 6. Умение определять мотивы поступков ш-вмвввнвв НОВОГО ЗНАНИЯ THIA 6. СУДЬБА СРЕдНЕВЕКОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ УРОК 25. РУБЕЖИ ПРАВОСЛАВИЯ И ИСЛАМА Основное сояержааве грска вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ Задание 1. Умение обобщать вспомни то, что энзвшь Использование для священных текстов только латинского языка ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 4. Умение выявлять главвое Задание 5. Умение выделять главное ПРШ\.1:ЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ 5. Нашествие: иа православные: земли турок- Задание 8. Умение выделять при оценке исторических явзеввй нравственные певвоств Позиция I :ы:::::~:::т:::~:::=:ти могут I :~:::::яд::::::;;,;;; Ар УРОК 26. ИНДИЙСКАЯ СРЕдНЕВЕКОВАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ Гш~- ffiбл~, р ~~ешн:е::Дg::::·::~О~Ка Ю,Ц ОСОД '00 Выво t' ь~: с:т в о мерн н ~, вн а в , где-то :::йек, , лиэа р схо а~' (• L) п н~, , о астях >- ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Исчезли порядок и спокойствие (в лесах - разбойники) Каменные по стройки смеюшись деревянными вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ З,д,~Q.,.t.;;;! Q с;; ГrJГп'\~ Климат) л(:_,ejн~a~f~-~1\°PJ~ h!rкfr~ЬrA+Чйk.J д~ l Задание 3. Умение выделять главное Задание 6. Умение выделять главное Залявае 7. Умевве выделять главное I А~m~,~:~вg.оры,1 u [~~~ " о "Q,;' . ' : . " •• ,о ,:;:: социальные ба ы: ы, п едотв ащающис: смешивание с ними вспомни то, что ЗНАЕШЬ /?"j71=-'--?r, / / / I / / // Задание 3. Умение выделять главное Государство - система налогообложения. вспомни то, что знавшь За~аиие 1. Умение группировать Название реаагвсавык I Значение в жизни людей ~ Конфуцианство I Формирование правил и отношений между людьми Релвтвозяые правнаа Даосизм Установлс:нис: порядка и равновесия в жизни людей Задание 7. Умение выделять главное Китай Древний, таинственный Созерцает, воюет, учиться ~~~@Ш~о@@Ш Не :..югу проникнуть вглубь Сакура Задавве 8. Умение группировать ;~;;'~"Си=йСоф";;i;;"~~оси~и,)П) ~ @@Ш 3.Но -д>., олв а. D о 4.Ангко В< ( 1з) 5.Купол .к, (и ,\! Q УРОК 28. ГДЕ ЖЕ ЗАКОНЧИЛОСЬ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ Гш~· о ~{п пfuем • =~<•;::'iffs~epж~•::::5e:: ~о'~- Выводь (о е ы~ о с ал нцо I с е~ве о я а~~ н, ,к~е . ас ирился мир че ве I i пение и м нилось лнгия ; ~ к с о вл на го ' ведь Возрождение всгупаао в свои права. вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ Заl!аиие 1. Умение определять по датам век 476г. ой импер 14 92 Главная дата конца Средневековья - начало Великих географических огкрьпий, потому что они расширили мир европейцев до реальных его рвэмеров- Конечно, в других странах Средневековье в этот ш:рнод не кончилось, там свои даты. Однако, для Запада даты уместны, так как иэмеаилось семо мышление человека, религия уже не так сильно влияла на его ум. Задание 4. Умение разделять целое на части. Задание 3. Умение обобщать ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 4. Умение rруппировать Название цивплизациii I Страны (пароды), вошедшие в Средневековья Задание 5. Умение при оценке исторических событий выявлять нравственные цеииости Пезвпвя Я считаю, что способствовали сохранению ценностей культуры индийская УРОК 29. ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА ИСТОРИЮ ,Г I Раскол церквей Задавве й. возрождение Псзапая Li счвтаем, что такое воссоединение н, данный ,юмонт. ноsоа,южн. 0 Apryt?c По~: оп~, и, о,~н «• §Ш" ,, осе, ю=, А р л II т з ан с р .1 т на шла на , · " с с ,,:g:., , су ~rn ,,,~. о ,, «Гретий п цек ер асясr~ тво, н каюом алоге католицизма и православия речи быть не может. Задание 1. Группа 2. Исламский мир Задание 2. Группа 3. Индийский мир Задание 1. Группа 4. Лальвеаоетечвый ~шр l':yt~~ А т . огич аз стран в н .К,.·, ·е с отря на ~ .ч, е .,п r1 1 о ааства, п I х о ужение ОБV "' ПРИМЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ прииягь Задание 7. Умение выделять главное, находить нужную информацию в текстах, схемах, картах. Урок 4. РОжд:ЕНИЕ ФЕОДАЛЬНОЙ ЕВРОПЫ. Основное содержание урока ГшШш,й'" (•о~а-по,~,Е:а,·ой,роп~,-· ~" <МЖЛJ,Обой? Выводъ (о ЫД: з- а е 1IJ,;p чес 1х ичин об еств ~>):l; ь 6 гатых и ~==, , ·е а е го: ,1а 'Шло и ., :~. 11,,с н Ыi Р леменные ВСПОJ\ПIИ ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ Задание 1. Умение выделять главное Средневековое общество Культура дворянство,духовенство,третье сословие-куда входили все торговляразв.,,аслабо Деление ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 3. Умение выявлять прпчииы я следствия. Как становились зависимымн крестьянами. сохранившиерабовещёсо временРимскойимnерии, могли дать им землю, сделав их зависимыми ремесленники могли обратиться к крупному землевладельцу за землей, в обмен на свободу. в случаи нужды могли пойти к феодалу за землей и защитой.Они также теряли свободу. Задавяе 4. Уиевве раыелятъ целее на часта. д, ,e~w-, . • 11 Дwр,ос=- rруппа,е0< Цаор::;оа;:ffi:'о';t:с;;шпо 2.Кир 11ЛИ · Ve т ел яu ~~~е иич тво IM, и онс опо а крещение славянских народов. 4. Перевод с греческого на славянский язык Бибшш и ряда богослужений Урок 9. РАСКОЛ ХРИСТИАНСКОГО !'\.ШРА Основное содержание грока Гш~<Й оп~робе,,, т·'У'' ~ос,о-~н ансrо >Мор наватъ другдр а е I в&Р ? Г'1 Выводы ( тв т : ;:~и и bliь ы р 1ч с <. ве е х тн ениях духови и и об а бо же Заl!аиие 5. Уиевве выделять главное Название Время стшеетесваввя ЦИВD.'IИЗ3ЦDИ Египетская XXX-XXI вв. до н.э. Религии, которые ВОЗDИК.'IИ в разных Достижения Пирамиды, ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задания 1. Умевве в~елять главное Вопросы жизни верующих ~:::::ею~яместиые языки I ~~;:;:::е :::::, :и:,:~1~ Также соблюl!_еIШе субботы Вывод: главное, что мешало взаимопониманию - различное взаимодействие церковной и светской З,д,!"''iг-"'"l""\"пр,i""""'i•'f"""""\'"'~"быт.,r:-'l ~ гv-J Смо~"'1Р/'/' к"'('"'f7(;::=;'., 1 n 1 7 L_ I ('-'I n 11 u I Задание 3. Умение выделять главное Особени ерхитектуры и живописи, I пронизана сильное: влияние церкви иерковаьс« на все сферы жизнн духом, ничего общества, духовные вне церкви ордена, щш ЭТО!>! мощная создать в городская кулыура, где культуре отчасти некоторые церковные ценности 11 церковь высмеиваются, Купьтурарьщарства, культцрехрасноЙда.\!Ы. Католическая цивилизация Подарn,'Ш Мl!JJУдосrnжения релнгнознойн свегской культуры: энвветсатеты, науку,щедевры романского и готического стилей, религия.олнакс.есть I ,ш';-=-,, шrгересканшчному ч=е= наследию - идет возрождение перевод сочинений Индии цринесло ЩXl!HIIX философов, расцвет трактатов по скуиьптуре н щ,хи=а)1'<, астрономии. Нетизобразнгельного искуссmа(запретна изображенияьно сеэвивеется совемент, строительство активное.сальная треаисия ширжие культурные связи с др)'ПВ!Ннарода.\!Н. Властъ в руках короля, I Неограниченная I Власть принадлежит Верховным I&= церкви, и отдельных власn, у главе обшнны собственником принадлежит крупнык феолвлов. басвлееса, мусульман с халифу, земли был ю.шqхпору, цqжовнаяу ошельно ог него естъ визнрьшосле runpнapxoв. судьи - релипюзные и находились светскиелуголовные) ==• Остальное общество обЩШ!Ы, I Щ):\ШЯ. Все денется: на .\!)'СУЛЬ.\1ан которые обязаны просто, нет и немусульман - был платить 1/6 выборносm и урожая.иной ограничены в цравах I связи с внешним I лемокгетан. очень снзьно, I миром у них облаrnются: большим налогом.Халиф и Вl!ЗИJJИ,атак:+..-е эмиры провинций не выбпраются:,власть -ФО- наследственная, визирей и эмиров Целение на трн сословия 1 Естъ бесправный классrшm:ятналощнег соцнальных лифгов, распоряжается: феодал, горожане ДОЛГО боролись за свою свободы- собственные армии, наделены всеми правами. Духовенспю - часго землевладельцы, служиrеликульта, на,тоговнепшпп,моrуг вмешвватъся во все жизни общества). умен,.\южешь продвинуться в обществе,нет непреодолимы Х препятствий, создали в конечном more I сословий, без подчиняются:только I перехода. королю(налоrнит.д.). Феодалы- землевладельцы (получили в древности земян за слу,t--бу королям 11 сеньором), получают налоrnскрсстъян(rолько они могут их иметь), Обществоделmся:на мусульман и гссзлеостеенные посты,rшатягналоrв многократно бояьшем размере.чем .\t:уе)'ЛЬ.\!Ш!е. Господствует натураш,нос:хозяйсгво, rоргов,тисооседнш,ш счевеш и внугри стрзн пракшчесхи нет. Каждая вотчинаживетп:м, чrо создается в ней же. Наличие вольных ГО\ЮдОВ, бурное: развитие Наследие Рима · 1 В=~~ обл= Отличные плодородные [где это возможно) условия= провинции и оазисное земледелие, земледелия · способы прошетеет тсогсмя плодородные обработки земли, ~!ежду стренамн ПОЧВЫ И (часто очень хороший климат, отдаленными - Индня, вырешивание ~пюсrь. I ::::;:~я торговяв.Рсстовшнкни I rорговляс Высокая: агрокультура, выращивание риса - основы рациона. Рыбная ,олическ~~wit ~~ I ~ "ffi, ообосж - ,ур, =ш ~::, "' ~~"б' ',а;'""':"'" но Зшии,5.Уш~и,определ епо,обюия~,ом (с?(о)м 961~ ~ Это "°''l'юl"" .. -.,, ар f"'"\"'1' rf"t'' а П _ о н Задание 6. Умение определять место события в врсшлсм- этапы Красная линия - с rv по Х век, оранжевая - с rv по XI век. Этапы истории Заладной Европы - 1) V- VI век; 2) IX век; 3) IX- Х век. Этапы истории Визанпш - 1) VI век; 2) VI - VII век; 3) V-)CV век. 1~rи4~~mжи~(е~~~~~т1 Тема 3. ПРОРОКИ И ЗАВОЕВАТЕЛИ ВОСТОКА Урок 10. moeeo~· еуро~· ~::.~:rщ:~~ ~- :, о и о~':: о O ,"'· ~Чородщ :;::~,~~':1~ о, о шо'" о~ "'_''·,.~':(f~оиию о ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАJШЯ Задание 1. Умение выделять главное ~:::·~·:;:·~а',"";~~:о·~· "';'°" )wЬщиои ·~·· Cs@W Куль а ее с 1е н . Вывод:а а пе об й н ., отов ~ед Ош цза ни и ). Задания для групповой работы на уроке Грувпа 1. Заl!авие 1. Умение г Обычаи в правила поведения арабов До принятия ислама После принятия аслаиа Управляют племенами вожди-шейхи :,~пop;:"'~,:ffi:йo ;,:~:м м~:,m""=;:.:~:1дппж:;,,;~омпсаТh, б,дным,;набпп;ым,,~;'":,: и письме ос "' "' • но '.Е:1:о . о ,., ""'"" ужн ,;;т" ,~ , , спою ш~еос ир м. ре . Глава мусульманской общины получил полноту Все должны заботиться о взаимном благе, Задание 2. Умение давать п объяснять свою опепt..·у ясторпческих яваеввй В рсзультаге принятия ислама пл~,ена ооье.шnшJШсь в OlЩV мусульманскую обшнну. в которой не было вражды между её членами, была органиаована помощь бедным. Люди в ней объединены единой религиозной идеей. Задаииi"г."'У~инii"еда'ватъ iiобъясиЯТЬСВою ссевкт ястервчееквк явлеввй Молитвы и свидетельства о едином Боге заимствовано 113 христианства, пожертвование бедным членам общины - 113 иудаизма- Задание 6. Умение rруппироватъ Сюже'IЪI: Пляска Смерти, рыцарские сюжеты (рыцари Круглого стола, Ланселот и Тристан.) Сч,~· ~~·ю·~ §@~ Оrл еме иы с : о и р IP. аиы а . 11 ад, 1е. е ,кто нз cqюoassoцooAso вгв : вых g.,o. с неко • ,p¼i}c. п нства и среввев о ах а мертв еле Ж11зн в@, 'ift""!raвaть ii"объясня1'ьfii.ою осеект ясторпческвх яваеввй Понятие "джихад" заложило основу дальвс:йших завоеваний арабов. Для арабов иные: народы стали язычниками, когорых необходимо обращать в "истинную" вс:ру, или истреблять. ПРШ1:ЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Представления верующих об основ:пеле веооvчення умерший за греши людей на Голгофе, после смерти вознесся на небо. Главная священная книга Представление о Боге Библия Единый Бог, имеющий три ипостаси - Бог Отец, Бог Сын, Святой}l Представление о начале 11 конце история человека Конец - суд над грешниками. человека Конец - страшный Представление о человеке и I ~:::::й ::::~::. души j ~::::::й:;::е~=- души Правила отиошения к Боrу I Признавать Единого Бога - 1 Воэяюбнтъ Бога Аллаха ПравIШа объединеIШя Община верующих мусульман I Церковь Пвввмв отношений с шодьми I Избегать грехов, относиться к I Хранить добродетели, людям как к братьям, однако возлюбить ближнего, прощать есть джихад меча - священная врагов своих. Задание 3. Умение определять место событий в врсшлемЗадание 4. Умение определягъ место событий в прошлом. 622-4 76 = 146 лет прошло от падения Западной Римской нмш:рнн до начала мусульманской эры. 800-622= 178 лет от мусульманской эры до образования империи Карла Великого. Урок 11. РОждЕНИЕ ИСЛА!\.'IСКОГО МИРА Основное содержание урока Гш~· offi( ofu~, ·.ао~н,Е:н ~" бс.н~а 00, о Вывод (о ~): в е: с о ст о , был что ен'-Qо ю ей н их культур ое ал е. ,:..1 е о I св ~ т хеэ ~ ~~1 л сь новую циввли . u вспомни ЧТО ЗНАЕШЬ Задание 4. Умение в~едять главное Название дссгвжеввй 1. «Арабские» цифры крайне Светские н реаигиоаные законы сращены в единые законы шариата, запрет на создание изображений. Соэдание школ ДJlЯ научения Корана, единый язык общения II молитвы - арабский. Цифры, достижения медицины, сохранение античного наследия. Основное ссаераевве Jрока ПРИI'l-f:ЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ З,д,~п ыд~- =нw~ @@ffi Оrлич 1;rc yr ло су 1й с :.1 ( анов , я с I вн х суднй). Деление р о, со нас п , ы,!J" , , , ~,.С( ,.!:; ш~:, · вврмии и нафло ,но nor пл, инт д угнс. U Залавае ё. Ушии,,р,~ии~ ~PaJ~ Синиц: :ас: св с:кнецсве;: с: ики; айган та ·д ны. Зe,ёи~°'•;t_"""i"m'~"~'YY•Ш<нilJ н Урок 12. КРЕСТОВЫЕ ПОХОДЫ Основное содержание трока вспомни ЧТО ЗНАЕШЬ Задание 1. Умение группировать ~----, Задание 2. Умение сравнивать Отявчвя католачеексй Сходство От.тичия веламсков :"":::::: п:,руженн=j' себя Ав отдел роблемы, церковь ран.мнчсскос :.:• р х ' ;; 'ж прон"о=:~"' э=о=». :: ,,ш,~f: , .. , IVи"" ~mo ~~ натуральное ~ пемэ. феодализм. xoasйcmo, Q ОТКРЫТИЕ НОВГО ЗНАНИЯ Задание 3. Умение выделять главное Но~1ер и Дата I Участники I Цели Итоги 1-й 1096- 1099 1 Мелкие рыцари, I Освобождение Святой I Взятие и I Земли от :1.rусульмаи I уничтожение Иерусалима Задание 4. Умение определягъ прпчипы событий Крестоносцы, не смогли удержать Смтую землю потому, что были всего лишь захватчиками, :::::~рЫ< прИШИИ CJ>":': и,:7"Тhfi1МОС=О<~~НОС:ИОНИ\;7~ю;,·ому~не :::не': доб~: н:,;:а: :::~енс, ю fлн ~; ос , а о к еб д м о о:хл11 : ::с,>~ 0 е: ц дде~= свидетелъс ~ , мн, .F.н ын ж,а~ ,ш , .. шм,rу 11 погиоали от жары II олеэнеи, к которым не было 11м.."1)'!111тста. Задание 5. Умения оценивать всгервчеекве явления Поаожителъяые Еироп,~· , . аис,f§ш ""1 достиже ,и с а,~ й и •J о (нижнее б ы:н I 1 .д; примера}, · rм ),1 Расширился их кругозор - оказалось, что есть иные миры, не похожие на их спбш,~~{:\ Q_ ПOSИ$0Mum~~ Отряпательвые :::~r~ми~ Q~~~m, куш,турное наследие). Посеяли цивилизационную вражду между христианами II мусулъманю,111. о@@Ш Заl!апие 6. Уыеаве оценивать вегорвческве явления Мвевве I Вызывает осуждевве то, что I Вызывает одобрение то, что крестоносцы проявляли они были стойки II преданы бессмысленную жестокость к Урок 2. РУБЕЖ ДРЕВНОСТИ И СРЕДНЕВЕКОВЬЯ СОЗдАНИЕ ПРОБЛЕ~.\ПЮЙ СИТУАЦИИ Заданве 1. Умевяе определять по датам века, этапы. кой Везде есть какое-то новшество, которое делает невозможным вооврег к "старому" мвру- ПРШ\.1:ЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ Задание 8. Умение определять место события в пропшом 105летпрошло З,даf"'1["j'~объя~е~п~ей пр~~ ГV----:J Cм=!"f;"i!J"'f2л'"e""f" ~ 1 n \ 7 L I Г'-'1 n 11 u I Заl!аиие 10. Умение оценивать вегор вческве явлевив Позиция {мвевве) I Я считаю, что современным людям, нужно понягь, что ЛЮБАЯ человеческая жизнь важна и ценна, иначе никогда не получкгся избавиться от ксенофобии и ненависти. Аргументы ПотО:\1)" что даже когда люди узнают иные культуры, всегда есть чтонибудь, что предсгавкгелям одной не нравится в другой. А от такой ~~ взаимном недоверии. Задание 11. Умение выделять главное т Католицизм r Православие 1 Исяам v?Гл\ •••• Походы Сшадш~@ Задание 12. У~1еиие выделять главное Урок 13. МОНГОЛЬСКИЕ ЗАВОЕВАНИЯ Основное содержание трока Гл,в~О оп~( об~'"'"°'·е''°"' ~н , нсв~й"' "Е;' ·~ Вывод о в : :мо о б лиГ\ди а дом б е ня . Часть монголо п н о ,с,, д , нЬl(м фп """' ), п, оп здания циви,ша11.т1 · ыла ьбчевой U вспомни ТО, ЧТО ЗНАЕШЬ Задание 2. Умение выделять главное - кочевой образ жизни - дсл.:нн.: на роды Цивилизация